Sugestões de Projetos e atividades para Educação Infantil.

Textos e artigos relacionados à Educação.

Trabalhos em artesanato como: Tricô pintura em tecido e tela.


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segunda-feira, 24 de novembro de 2014

A Idade e a Mudança - Lya Luft


“Mês passado participei de um evento sobre as mulheres no mundo contemporâneo.

Era um bate-papo com uma plateia composta de umas 250 mulheres de todas as raças. E por falar em idade, lá pelas tantas, fui questionada sobre a minha e, como não me envergonho dela, respondi. Foi um momento inesquecível ... A plateia inteira fez um ‘oooohh’ de descrédito. Ai fiquei pensando: ‘pô, estou neste auditório há quase uma hora exibindo minha inteligência, e a única coisa que provocou uma reação calorosa da mulherada foi o fato de eu não aparentar a idade que tenho? Onde é que nós estamos? Onde, não sei, mas estamos correndo atrás de algo caquético chamado ‘juventude eterna’ ...  Estão todos em busca da reversão do tempo. Acho ótimo, porque decrepitude também não é meu sonho de consumo, mas cirurgias estéticas não dão conta desse assunto sozinhas. Há um outro truque que faz com que continuemos a ser chamadas de senhoritas, mesmo em idade avançada. A fonte da juventude chama-se ‘mudança’. De fato, quem é escravo da repetição está condenado a virar cadáver antes da hora. A única maneira de ser idoso sem envelhecer é não se opor a novos comportamentos, é ter disposição para guinadas. Eu pretendo morrer jovem aos 120 anos. Mudança, o que vem a ser tal coisa? Minha mãe recentemente mudou do apartamento enorme em que morou a vida toda para um bem menorzinho. Teve que vender e doar mais da metade dos móveis e tranqueiras, que havia guardado e, mesmo tendo feito isso com certa dor, ao conquistar uma vida mais compacta e simplificada, rejuvenesceu. Uma amiga casada há 38 anos cansou das galinhagens do marido e o mandou passear, sem temer ficar sozinha aos 65 anos. Rejuvenesceu. Uma outra cansou da pauleira urbana e trocou um baita emprego por um não tão bom, só que em Florianópolis, onde ela vai à praia sempre que tem sol. Rejuvenesceu. Toda mudança cobra um alto preço emocional. Antes de se tomar uma decisão difícil, e durante a tomada, chora-se muito, os questionamentos são inúmeros, a vida se desestabiliza. Mas então chega o depois, a coisa feita, e aí a recompensa fica escancarada na face. Mudanças fazem milagres por nossos olhos, e é no olhar que se percebe a tal juventude eterna. Um olhar opaco pode ser puxado e repuxado por um cirurgião a ponto de as rugas sumirem, só que continuará opaco porque não existe plástica que resgate seu brilho.”
  
“QUEM DÁ BRILHO AO OLHAR É A VIDA QUE A GENTE OPTOU POR LEVAR. OLHE-SE NO ESPELHO...”

Mexendo em meus materiais de curso e trabalho encontrei esse texto e resolvi postar em meu blog para dividir com todos pois ele nos traz ótimas reflexões sobre maneiras de como olhar a vida...

Com carinho: Vera Freire Palma

quarta-feira, 24 de setembro de 2014

Futura vovó Vera!!! Futura mamãe Maira!!!


          Luiza







Estou aqui vivendo uma das emoções mais lindas e perfeitas!!! Vou ser
 vovó!!!
 Deus em sua infinita sabedoria me dá esse presente que se chama neta.
Ser vovó é simplesmente magico é ser mãe duas vezes, é ser amor sempre. 
Desde que recebi a feliz notícia da sua vinda, minha netinha, foi como se uma estrela muito brilhante, passasse a me acompanhar.
Sinto sua presença doce, suave, alegre, bem pertinho de mim.
 Esse amor, nem está cabendo no meu coração. 
Obrigada senhor por essa benção.



                       Futura mamãe!!! Maira






Quando um bebê decide vir ao mundo, nasce com ele uma mamãe.

Uma mãe é mãe desde o primeiro instante. Mesmo quando a vida ainda é um minúsculo ser implantado no ventre, a gente já é mãe do coração. Todo nosso pensamento, todo nosso cuidado se volta para esse serzinho que, tão minúsculo, já provoca emoções tão grandes.

A simples descoberta já nos traz um turbilhão de emoções inexplicáveis. A vida nunca mais vai ser a mesma. E nos perguntamos: "será que vou ser uma boa mãe?" "Será que vou saber cuidar do meu bebê?"

Mas uma mãe não nasce mãe e não aprende a ser em escolas. Uma mãe é e isso basta. Mãe sente, mãe adivinha, mãe aprende sofrendo, mãe sofre aprendendo.

Benditas são as mulheres! Se elas suportam uma das maiores dores, sentem sem dúvida a maior das felicidades. Uma mulher grávida é sempre algo sublime, ela tem algo de anjo e santo, uma aura invisível que reflete e ilumina seu rosto. Ela carrega nela a vida, um pedacinho dela mesma que vai um dia ter vida própria e isso é maravilhoso e assustador ao mesmo tempo.

Deve ser por isso que nos tornamos tão emotivas e choramos tão facilmente. Deve ser essa a razão de querermos estar satisfeitas em todos os nossos desejos.

Que a gravidez não é uma doença é verdade. Mas que não digam que é normal e que a pessoa pode viver normalmente, pois isso não é verdade. Todo o equilíbrio físico, psicológico e emocional fica balançado. Há ainda hoje civilizações onde as mulheres grávidas são tratadas como seres especiais e divinos.

Mãe que está descobrindo as alegrias da maternidade agora, deixa eu te dizer uma coisa: se você tem medo de não saber o suficiente para ensinar ao seu bebê os caminhos da vida, saiba que é com ele que você vai aprender a trilhar muitos desses caminhos.

Viva a sua gravidez em todos os seus instantes e não se preocupe se está fazendo ou se fará as coisas certas ou erradas. Seu coração vai te ditar, confie nele!

Aproveite ao máximo cada segundo, pois cada momento é único e esse privilégio não é dado a todos.

 Fale com seu bebê, faça carinho nele, sorria pra ele; viva o mais serenamente possível.

Acredite: esses momentos são preciosos! E, sobretudo, você é uma pessoa agraciada! Deus os escolheu, para que fizessem parte um do outro. Ele saberá, certamente, conduzi-los nesse maravilhoso caminho.


  
                                   Prece!!! 
  


Amado mestre Jesus que, sob a proteção do seu Anjo da Guarda, sua inteligência se fortaleça e se desenvolva, aspirando a aproximar-se cada vez mais de ti. Que a Ciência do Espiritismo seja a luz brilhante a iluminar o seu caminho, através dos escolhos da existência.
Que ela saiba, enfim, compreender toda a extensão do teu amor, que nos submete à prova para nos purificar. Senhor, lança o teu olhar paterno sobre a família a que confiaste esta alma, para que ela possa compreender a importância da sua missão, e faze germinar nesta criança as boas sementes, até o momento em que ela possa, por si mesma, Senhor, e através de suas próprias aspirações, elevar-se gloriosamente para ti. Digna-te, ó meu Deus, ouvir esta humilde prece, em nome e pelos méritos daquele que disse: “Deixai vir a mim os pequeninos, porque o Reino dos Céus é daquele que se lhes assemelham!”

 Que assim seja!!!





domingo, 31 de agosto de 2014

Conhecendo um pouco das concepções do pensamento pedagógico!!!







Conhecer a história, a evolução e a concepções do pensamento pedagógico, não se resume a tomar contato com passado, mas ter instrumentos para entender como este passado construiu o presente.

Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia.

 Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo antes de qualquer coisa, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança.


As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimento é uma possibilidade limitada, as respostas ás questões sobre a natureza da aprendizagem de Piaget são dadas à luz de sua epistemologia genética, no qual o conhecimento se constrói pouco a pouco, à medida que as estruturas mentais e cognitivas se organizam, de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência.

A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação.
 Onde vê a criança como um ser ativo, atento e que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Assim, acredita que, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que a mesma se encontra, elabora os conhecimentos de forma espontânea.

A criança tem uma visão particular sobre o mundo e à medida que se desenvolve, em sua interação com o adulto, aproxima-se de suas concepções tornando-se socializada.
Para Piaget, o desenvolvimento é um processo sucessivo de equilibrados. 
Embora essas equilibrados ocorram nas diversas etapas do desenvolvimento, certas estruturas vão definir um momento deste desenvolvimento.

O alicerce da teoria Piaget não é a noção de equilíbrio. Para Piaget todo o organismo vivo procura manter um estado de equilíbrio ou adaptação ao seu meio. ” O processo dinâmico e constante do organismo buscar um novo e superior estado de equilíbrio é denominado processo de equilibração majorante”. (DAVIS; OLIVEIRA apud LEGAL, 2007, p. ).

O professor tem o papel de coordenar as atividades, perceber como cada aluno se desenvolve e propor situações de aprendizagem significativas.

O conteúdo é importante, mas o processo pelo qual o aluno chega a ele é a prioridade.
A aplicação dessa teoria tem possibilitado a formação de crianças que vão além do mero conteúdo assimilado. São mais críticas, opinativas, investigativas. Sua disciplina está voltada para a reflexão e auto-avaliação, portanto não é considerada rígida.





Produção científica elaborada por Vygotsky



A produção científica elaborada por Vygotsky, apresenta-se fundamentada nos pressupostos filosóficos do materialismo histórico e dialético marxista, o qual concebe o homem inserido num contexto sócio-cultural, que interfere diretamente na produção de sua consciência e seus comportamentos sociais; através da valorização que o meio sociocultural oferece no processo de desenvolvimento humano, Vygotsky elaborou algumas teorias relacionadas a ele, que possibilitam explicar a influência do contexto sociocultural no processo educativo humano.

Partindo desse pressuposto Vygotsky enfatiza o papel do educador no sentido de contribuir, intervindo na formação da estrutura conceitual através das diversas disciplinas científicas, e no que se refere à apropriação dos conceitos científicos.

Na perspectiva vygotskvana, embora os conceitos não sejam assimilados prontos, o ensino escolar desempenha um papel importante na formação dos conceitos de um modo geral e dos científicos em particular.

Enquanto para alguns autores Vygotsky é interacionista, para outros é sócio interacionista e, há, ainda, aqueles que afirmam que ele não se enquadra em nenhuma dessas duas classificações. Dessa forma entendemos que este é um campo aberto para férteis discussões.

Na abordagem vygotskyana o homem é visto como alguém que transforma e é transformado nas relações que acontecem em determinada cultura.
 Assim é possível constatar que o ponto de vista de Vygotsky é que o desenvolvimento humano é compreendido não como a decorrência de fatores isolados que amadurecem, nem tampouco de fatores ambientais que agem sobre o organismo controlando seu comportamento, mas sim como um produto de trocas recíprocas, que se estabelecem durante toda vida, entre indivíduo e meio, cada aspecto influindo sobre o outro.

Vygotsky não nega que exista diferença entre os indivíduos, que uns estejam mais predispostos a algumas atividades que outros, em razão do fator físico ou genético.

Contudo, não entende que esta diferença seja importante para a aprendizagem. Ele rejeita os modelos baseados em pressupostos inatistas que determinam características comportamentais universais do ser humano, como por exemplo, expressam as definições de comportamento por faixa etária, por entender que o homem é um sujeito datado, atrelado ás determinações de sua estrutura biológica e de sua conjuntura histórica.

Na perspectiva de Vygotsky embora os conceitos não sejam assimilados prontos, o ensino escolar desempenha um papel importante na formação dos conceitos de um modo geral e dos científicos em particular.

A posição de Vygotsky pode, ou não ser considerada cognitivista já que se distingue pela defesa da constituição externa, e mais especificamente social do cognitivo, entendido como funções mentais superiores, características dos seres humanos, e que se contrapõem às funções mentais elementares também encontradas a nível animal.

 Esta constituição do cognitivo se dá a partir da mediação através de signos, mais especificamente da fala. Isto significa que aquilo que caracteriza as funções específicas dos seres humanos é não a ação direta sobre o meio, mas uma ação mediada por signos, o que por sua vez pressupõe uma mediação social.

Assim, embora o processo básico seja um processo associacionista, as leis que regem o comportamento humano deixam de ser leis naturais passando a serem leis sócio históricas.

O desenvolvimento está, então, relacionado a uma modificação da função da fala que de comunicativa passa a ser reguladora do comportamento, modificação está de origem social.

 Isto ocorre inicialmente a nível externo e depois internaliza-se.
 A criança passa a usar com relação a ela próprias formas de ação que outros usaram com relação a ela e que ela usou com relação aos outros.

A partir destas mudanças funcionais, ocorrem também mudanças estruturais, desta vez internas que envolvem uma inter-relação entre diferentes funções mentais e constituem um desenvolvimento.


Autora: Vera Freire Palma


PSICOGÊNESE DA APRENDIZAGEM
Eduardo José Legal, 2007.



sábado, 9 de agosto de 2014

Feliz dia dos pais!!!


Ser pai é acima de tudo, não esperar recompensas. Mas ficar feliz caso e quando cheguem.
É saber fazer o necessário por cima e por dentro da incompreensão. É aprender a tolerância com os demais e exercitar a dura intolerância (mas compreensão) com os próprios erros.
Ser pai é aprender errando, a hora de falar e de calar. É contentar-se em ser reserva, coadjuvante, deixado para depois. Mas jamais falar no momento preciso.
É ter a coragem de ir adiante, tanto para a vida quanto para a morte. É viver as fraquezas que depois corrigirá no filho, fazendo-se forte em nome dele e de tudo o que terá de viver para compreender e enfrentar.
Ser pai é aprender a ser contestado mesmo quando no auge da lucidez. É esperar. É saber que experiência só adianta para quem a tem, e só se tem vivendo.
Portanto, é aguentar a dor de ver os filhos passarem pelos sofrimentos necessários, buscando protegê-los sem que percebam, para que consigam descobrir os próprios caminhos.
Ser pai é saber e calar. Fazer e guardar. Dizer e não insistir. Falar e dizer. Dosar e controlar-se. Dirigir sem demonstrar. É ver dor, sofrimento, vício, queda e tocaia, jamais transferindo aos filhos o que, a alma, lhe corrói.
Ser pai é ser bom sem ser fraco. É jamais transferir aos filhos a quota de sua imperfeição, o seu lado fraco, desvalido e órfão.
Ser pai é aprender a ser ultrapassado, mesmo lutando para se renovar. É compreender sem demonstrar, e esperar o tempo de colher, ainda que não seja em vida.
Ser pai é aprender a sufocar a necessidade de afago e compreensão. Mas ir às lágrimas quando chegam.
Ser pai é saber ir-se apagando à medida em que mais nítido se faz na personalidade do filho, sempre como influência, jamais como imposição. É saber ser herói na infância, exemplo na juventude e amizade na idade adulta do filho. É saber brincar e zangar-se.
É formar sem modelar, ajudar sem cobrar, ensinar sem o demonstrar, sofrer sem contagiar, amar sem receber.
Ser pai é saber receber raiva, incompreensão, antagonismo, atraso mental, inveja, projeção de sentimentos negativos, ódios passageiros, revolta, desilusão e a tudo responder com capacidade de prosseguir sem ofender. De insistir sem mediação, certeza, porto, balanço, arrimo, ponte, mão que abre a gaiola, amor que não prende, fundamento, enigma, pacificação.
Ser pai é atingir o máximo de angústia no máximo de silêncio. O máximo de convivência no máximo de solidão.
É, enfim, colher a vitória exatamente quando percebe que o filho a quem ajudou a crescer já, dele, não necessita para viver.
É quem se anula na obra que realizou e sorri, sereno, por tudo haver feito para deixar de ser importante.


sábado, 10 de maio de 2014

Amor de mãe o mais verdadeiro o mais corajoso e incondicional.....Mãe. Palavra que define o indefinível. ........




Neste dia 11 de maio  dia das mamães quero deixar aqui meus parabéns a todas as mamães que Deus abençoe ilumine com muita saúde amor paz e que possamos cumprir com a nossa missão na educação de nosso filhos!!!
Com carinho um abraço.
Vera Freire Palma

domingo, 4 de maio de 2014

QUAL É O CONCEITO QUE OS PAIS TEM DA ESCOLA?



O conceito construído pelos pais ao longo da sua vida escolar é muito importante para que os filhos construam seus próprios conceitos.

Todos nós informamos e comunicamos o tempo todo, através do olhar, de pequenos gestos, do que falamos, do que sentimos e até do que pensamos.
Se a vida escolar do pai ou da mãe foi sem expressão, frustrante e até traumática, certamente estará passando para seu filho inconscientemente, essa informação.

Se nós pais quisermos que nosso filho tenha sucesso nos estudos precisamos dar um novo conceito a escola dentro de nós. Para que nosso filho possa através da mensagem implícita, construir seu próprio conceito, e estar mais receptivo e interativo no processo da aquisição do conhecimento.

Quando o filho se queixar, os pais não podem ceder ao impulso, defendendo o filho sem conhecimento do acontecido. Se nós, como pais, quisermos corrigir nosso filho, precisamos respirar e nunca
nos colocarmos contra a escola. Porque essa atitude estará fortalecendo o mau comportamento do filho. Lembremos sempre que mesmo na tenra idade, nosso filho sabe com nos manipular.

Nossa escola recebe os pais com todo carinho, e toda dúvida será sanada sempre. A escola entende e respeita a autoridade dos pais, bem como o objetivo de querer que seu filho aproveite de todas as situações de aprendizagem proposta pela escola.

Pais e escola de mãos dadas, só assim estaremos mais fortalecidos e nessa parceria construiremos uma educação de excelência!

Um grande abraço a todos os papais e mamães CECS, extensivo a todos os Vovôs e Vovós que nos amparam, também, cuidando de nossos Alunos CECS

Excelente semana a todos!

:: PALAVRA DA DIREÇÃO ::
Coluna Semanal da Professora Fátima
Diretora CECS

quarta-feira, 26 de fevereiro de 2014

Olá amigos queridos!!!



 
Fiquei um longo período afastada por motivos pessoais,mas agora voltei com muita vontade de  postar em meus blogs pois é muito gratificante para mim compartilhar minhas idéias com vocês,espero estar ajudando sempre de alguma maneira.